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蹲下来听听“新童谣”
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宋君华
“书包最重的人是我/作业最多的人是我/每天起得最早的/睡的最晚的/是我是我还是我”；
“五十岁的人早锻炼/四十岁的人买早点/二十岁的人睡大觉/十几岁的人奔学校……”；
……
这些怪怪的顺口溜，就是眼下校园里流传甚广的“新校园童谣”，今年第九期《半月谈》专门请专家对此进行了热烈的讨论。我注意到各方听了这些“童谣”的态度：学生开心，老师愤怒，父母恐惧！
我觉得，大人们之所以如此“团结”地对“新童谣”当头棒喝，其实是他们看待孩子的惯有“俯视视角”使然。在我们的家庭和学校里，大人跟孩子谈话，其姿势要么是大人高高在上地站着，孩子卑躬屈膝地跪着；要么是大人趾高气扬地坐着，孩子规规矩矩地立着。仅仅从谈话的形式上看，孩子同大人之间根本就无平等可言。在谈话内容方面，大人更是居高临下，其态度之严，口气之大，绝对不容孩子置喙，孩子的平等话语权被剥夺得一干二净。大人们基于固定的“俯视视角”，对这些带有少许调侃他们的意味和对他们的“权威”构成威胁的“新童谣”，自然过多地表现出集体愤怒和恐惧。
如果大人们换个视角蹲下来与孩子“平起平坐”地听听“新童谣”，我相信他们对“新童谣”会有一个全新的、也更有意义的认识。“新童谣”实际上是一面镜子，它映射出许多值得大人们好好反思的问题。比如，现在出版的具有积极引导作用的儿童文学读物少得可怜，一些部门是否应该认真反省？编唱童谣往往是摆脱紧张压力，宣泄情绪的一种方式，我们的教育者是否应该为忽视孩子心理健康成长羞愧？孩子们小小年纪就如此“心力交瘁”，抛出如此“可怕言论”，这是不是向我们的家庭和学校教育方式敲响了警钟？
因此，我建议所有的大人们都换个视角，蹲下来听听“新校园童谣”。
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