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从“孝行牌”说起
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彭大贵
读一篇记述访问韩国教育状况的文章，其中讲到韩国许多小学生胸前都挂着两个牌子，一个是孝行牌，一个是刀剑牌。孝行牌下面有父母像，背面印有关于孝顺父母的种种格言和规定，学校每天定时要求学生对照孝行牌默想自己做到没有。刀剑牌则提醒小学生每天要参加学校组织的活动，舞刀弄剑，健全体魄。既培育其精神道德的素质，又增强其体力素质，看去都与文化知识无直接关系，其实关系很大。
由此对照我国的教育现况，不免令人忧虑，虽说德育、智育、体育三者并重，都有明文规定，人们观念上似乎也没有完全淡忘，但实践上却把智育放在近乎惟一的至高地位，相对忽视甚至排斥其他。每每谈到学生繁重的课外作业，有的每晚直到半夜才能休息，一则以喜，一则以惧，喜的是符合自己望子成龙的愿望，惧的也只是怕拖垮了身体，却极少顾及精神素质的培育。学校如此，家长亦如此，说明整个社会的心态实际上都否定了德智体并重的方针。
“百行孝为先”，这本来是中国的优良精神传统，也是养才选才的标准。随着精神文明建设的加强，社会新风尚正逐步形成，然而，孝敬老人、孝敬长辈之风却有所淡薄。试想，一个连自己父母都不爱的人，怎么会“老吾老以及人之老”，去爱他人爱社会及国家，且愿为之贡献自己的一切呢？据说新加坡正是以中国的传统道德为蓝本，注重精神立国才达到大治的。可惜素来自诩为礼仪之邦的我国一些人却自弃根本，不愿尊老养老，更谈不上精神赡养了，道理上也说不过去。
在以德治国的新形势下，要培养真正优秀的下一代治国人才，就要从学校从每个家庭做起。就要抓德智体并重且以德为根，并把孝敬长辈作为德育的一项内容，让生他、养他、教他、育他、每日见闻、每事相关的父母亲，首先成为他们奠定人生精神道德大厦基础的早期工程对象。作为家长，应该在立德上为孩子作出榜样，影响带动下一代；至于要不要我们的小学生也都挂上个“孝行牌”倒不一定。
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